一、东莞戒网瘾学校
东莞戒网瘾学校是一所具有良好声誉的寄宿学校,实行军事化管理。
东莞戒网瘾学校表示,要理解网瘾青少年的特征:就要认识到网瘾青少年的自我意识提高而产生的自我探究。
青少年有一种对自己和将来发展的渴望,他们渴望了解“我是谁”,“我和其他人有什么不同”,“我的长处和短处”,“我将来要怎么做”。
而父母和老师,则是他们的首要目标。
青春期是一个很关键的阶段,这个阶段是一个很关键的阶段,这个阶段的孩子会遇到一系列的问题。
1、首先要尊重网瘾孩子的自尊心
帮助孩子建立自信,树立网瘾孩子的自尊心非常重要。
有的孩子自尊心很强,如果做错事,自己就很内疚。
如果家长再对他冷嘲热讽,甚至拳脚相加,就会严重挫伤孩子的自尊心,孩子会“破罐破摔”,越来越差。
这时家长应关心、体谅孩子,对他说人人都会犯错,只要知错就改,下次不犯就行了。
这样,孩子会排解消极情绪,越来越自信。
2、引导网瘾孩子建立积极的人际关系
网瘾孩子大多孤僻、不合群,喜欢把自己孤立起来。
而积极的人际关系会为他们提供必要的社会支持系统,有利于自身压力的减缓和排解,性格也会变得开朗起来,并且在与人交往中也会更加客观地评价自己和他人。
家长要鼓励自卑的孩子多与别人交往,并教给他们一些社交技能。
3、教会网瘾孩子扬长避短,学会心理补偿
“尺有所短,寸有所长”。每个人都有自己的优点,但也有缺点。
用他的短处去了他的长处,即使是天才也会失去自信,自暴自弃。
反之,只要他能扬长避短,加强他的长处,即使是残障人士,也可以自信地享用成功的喜悦。
所以,我们要善于发掘网瘾网瘾青少年的优点,给他们创造机会和环境,让他们能够理性地看待自己的缺点,找到适当的补偿对象,并从中汲取力量,使他们不再关注互联网。
二、东莞戒网瘾怎么办
孩子戒除网瘾时,东莞戒网瘾学校主要有以下几种具体实施方法:
1、强化法:主要是由自身的奖惩手段来完成,通过对网瘾青少年不同的行为表现,父母或教师会对其进行一些奖惩,以提高其意志。
因此,奖励和处罚的内容,最好不要让东莞网瘾孩子在网络上玩,例如:请他们吃饭、打扫卫生。
2、行为契约法:家长或老师和孩子通过平等交谈,共同制定一定的戒网瘾的行为约定。
孩子是约定的执行者,家长或老师是契约的监督者,孩子、家长或老师都要严格遵守,根据契约一起来约束孩子的行为,旨在培养孩子的自我约束力。
3、想象疗法:通过对东莞孩子进行网瘾行为后果的教育,主要通过观看各种网瘾犯罪行为的记录片、新闻报道和图片等,让孩子认识到网瘾的后果。
自己想象自己如果沉迷网络后也可能会出现这样的后果,让他们想象自己“网瘾的自己”的丑恶形象,自我产生厌恶感,让其厌恶自己的过度上网行为,从而激励自己找回自我,增强自我抵抗能力,但注意不要泛化到厌恶整个自我。
也可以让孩子写观后感,进一步增进孩子的抵抗网瘾能力。
网瘾青少年的健康成长是一项系统工程,在解决了网瘾青少年的主要问题之后,主要依靠父母的陪伴和关怀来提高家庭教育的质量。
父母的教育与提高很重要。