一、三明小学学生厌学
厌学是当前我国中学生普遍存在的一种心理问题。
从心理学的观点来看,厌学是三明小学生消极对待学习活动的行为反应模式。
厌学心理倾向于没有清晰的目标和丧失对学业的热情。
其主要特征是:上课注意力不集中、功课不认真、考试不认真、甚至憎恨书、憎恨老师、憎恨学校、逃学;严重的甚至是直接弃权或退学。
造成三明厌学小学生厌学的因素很多,是多种客观因素和内外因素综合影响的产物。
所以,我们身为教育家,应全面考虑、综合分析各种原因,进行教育和引导。
如何引导有厌学倾向的三明学生,让他们从“厌学”变成“好学”?
1、唤醒三明厌学小学生内心的“上进”精神
厌学的学生普遍没有自觉,学习表现不好,无法区别于周围的环境和别人,常常会出错。
三明厌学小学生无法看到自己的优点和短处,无法达到自己的目的,无法控制自己,无法掌握自己的学习。
因此经常受到父母的指责,老师的指责,被学生的冷漠对待,对学业的绝望。
对他们而言,学业就是一种负担,没有任何的兴趣。
老师要对他们进行耐心、细心地引导,在上课的时候,可以问些浅尝辄止的、容易的问题。
如果答案正确,就会立即给他们打气,让他们有一种“老师的问题我也可以做,我也可以做得很好。”
2、教学时积极回归正常生活世界,调动三明厌学小学生学习主动性新课程标准将“以学生发展为本”贯穿课改的全过程。
它倡导的是新的学习方式,其特征是让学生“主动参与、乐于探究、交流与合作。”
3、关爱三明厌学小学生,张扬个性,培养学生浓厚的学习兴趣。
采取不同的帮扶措施,或加强学习目的教育,激发他们学习的动机,或帮助他们养成良好的学习习惯。
以“公平”的眼光尊重他们,以“期待”的眼光激励他们,以“宽容”的眼光启发他们。
找到师生心连心的通道,才能让他们消除厌学的情绪,赢得学生的信赖和配合。
作为教育者,要用发展的眼光看待学生。
平时经常鼓励他们进步,帮助他们端正学习态度,改进学习方法,调动学生的主动性,让三明厌学小学生尽快从厌学情绪中解放出来。
二、三明叛逆孩子管教学校
福建三明叛逆孩子管教学校实施人性、科学、透明化的管教,让三明孩子的蜕变与发展,你看得见。
全国实施分级分区的教育指导:根据三明厌学叛逆学生的问题分类筛选,放置于不同问题类型,进行有针对性的辅导教育。
同一校区按不同专业兴趣进行针对性辅导与加强教育,做到“以人为本,因材施教”的人性化教育原则。
福建三明叛逆孩子管教学校面向全国招收10-18周岁孩子有网瘾|叛逆|厌学|亲情冷漠等青少年成长问题的孩子。