威海孩子厌学逃学,威海青少年学不会叛逆学校

一、威海孩子厌学逃学

统计显示，56.8%的威海中小学生有厌学情绪，并且这些厌学心理有奔向低龄化扩散的发展趋势，如何解决厌学问题困扰着威海的父母们。

威海孩子厌学逃学表现为对学习的认识存在偏差，消沉看待学习，行为上避开学习。

厌学孩子通常对学习丧失兴趣爱好，学习目的不明确，甚至恨书，恨教师，恨学校，情况严重的一提及念书就恶心想吐，头晕目眩，脾气不好甚至声嘶力竭。

威海孩子厌学逃学的具体原因如下：

1、动机缺失

厌学孩子的学习生活被自己爱玩好动的特点所主宰，对学习没有兴趣。

威海的厌学孩子需要处于在教师，父母的被动监管下才能学习，这是无动机。

认为读书是苦差事，读书无大用，对学习的认识消极甚至错误，这是负动机。

2、兴趣转移

对于新事物的求知欲是孩子的本性，处在发展中的青少年，兴趣爱好的明显特点是位置性，只需影响情况明显，便会产生转移。

看小说、打游戏、上网、早恋等等，当兴趣逐渐转为这类活动，学习兴趣也就随着降低了。

3、缺乏信心

一些孩子以前努力过，但依然经常不成功，非常少甚至没有感受到取得成功的快乐。

一次次的失败，让他们认为自己天生愚笨，智力低下，不是学习的材料，因而主动地放弃了努力，这便是典型的习得性无助的现象。

厌学情绪的产生，除开孩子本身，威海的父母，学校及教师都拥有不能推卸的义务。

孩子反感学习，最关键的是学习方法很枯燥乏味，灌输式学习充斥着整个教育过程，如何把教育越来越更有意思是父母们首先要做的事儿。

1、威海青少年学不会叛逆学校分析叛逆青少年有三个特征：

①叛逆青少年大多偏离了一切正常的发展路轨，却无力自身改正，他们自己是没法摆脱不安全行为，自身改变的。

②学校和父母都失去管理方法，教育，正确引导她们的能力。

威海叛逆青少年的父母无计可施，屡败屡战。

老师教育失效，从心理上放弃孩子。

③叛逆青少年基本上都不只是行为偏差，在性格、心理方面也有不同程度的问题。

2、威海青少年叛逆学校提出教育叛逆青少年的两个原则：

①先管好再教好的原则，叛逆青少年大部分都归属于家中和学校无法教育的青少年，先管住她们，强制的修复在许多人眼前的教育权威性是一切教育工作中的基本。

②家长培训和问题少年心理咨询机构的封闭式矫正引导相结合的原则，叛逆青少年形成因素中，失败的家庭教育是最主要的原因。

叛逆青少年的心理咨询矫正，必须与家长教育能力的提升同步进行，否则叛逆青少年的任何进步都是难以巩固的。

3、威海青少年叛逆学校的作用：

①威海青少年叛逆学校能够管好孩子，防止孩子的成长趋势进一步恶化。

②威海青少年叛逆学校为了改正孩子不正确的行为习惯，不正确认知，歪曲的心理状态，为他们再次返回家中，为父母成功接任孩子的教育添砖加瓦。