济南哪家正规厌学特训学校十大知名_儿子心理变态

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其次，要对孩子进行有针对性的生活心理辅导。针对孩子心理压力特点开展有针对性的活动，例如，针对孩子自信心不足，可以通过主题为“我能行”等心理形式，帮助学生树立信心；针对一些孩子心理紧张、焦虑，可以开展倾诉活动，让孩子把自身的忧虑向父母或老师彻底倾诉出来，通过倾诉找到这些孩子紧张、焦虑的根源，然后有针对性的引导孩子学会自我情绪疏导、化解内心的矛盾，以保持心理平衡。

对孩子说得“听不懂”要慎重对待。孩子刚到一个新学校，遇到新老师，刚开始都有一个磨合的过程，特别是数学、物理和化学这一类课程，很可能孩子上了2节课，觉得这个老师的讲课方式，自己听不太懂，这种情况是非常普遍的。

不想起床可孩子要上学不想做饭可孩子要吃饭想去上班可孩子没人带想走的远远的又担心孩子找不到妈妈会哭

《促进法》把视角调到了“微观”的领域，定位家庭这个细胞单元，聚焦父母等监护人的职责，解决的则是家庭教育这个“新问题”。