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青少年叛逆学校在哪里
青少年叛逆学校在哪里
【成功点滴】
厌学的另类的教育方法
李恩从老师１９７９ 年开始在河南省洛阳市２１ 中教物理。 由于他的教学方法被领导视为“ 另类”，被调到后勤部门，主要工作是收发报纸。
１９９２ 年暑假前夕，李老师在一所重点中学上初二的大儿子产生了厌学情绪，学习成绩持续下降，数学考试只有６０ 分，英语还不及格，儿子怎么也不肯去学校。 暑假里，李老师在马路边摆了张桌子，桌子旁放了一只自行车打气筒，一边卖开水、给自行车打气，一边让儿子在旁边看书学习。
路过的人不明白他搞什么名堂，私底下说:“ 这李老师想钱想昏了头，让儿子帮他赚钱哩!” 可李老师有自己的良苦用心:一方面，他要用这种方式让孩子看看父母挣钱是多么不容易，做儿女的应该好好学习?另一方面，也是为了锻炼孩子在嘈杂的环境下能专心致志学习，集中注意力。 就这样，“路边课桌” 一下子吸引了１０ 多个自愿前来学习的孩子，俨然成了一个“小课堂”。
暑假后开学，和那些千方百计把孩子送到城市读书的农村家长相反，李老师要求儿子远离城市的优越环境，转学到老家孟津县上初三。
为了让儿子知道到这里来上学不容易，他没有利用该校校长是自己老同学的关系，而是主动掏出了２０００ 元借读费。经过“路边课堂”的熏陶，大儿子从初三开始到高中毕业，学习成绩一直在全校名列前茅，１９９６ 年，他考取了上海海运学院。李老师的老二、老三是一对双胞胎兄弟，一年级就厌学离校，小学和初中都是李老师自己教的。 结果，两兄弟比同龄人提前两年考高中，中考成绩都在全校名列前茅，最终双双顺利考入。截至２００７ 年上半年，李老师用各种别具一格的教学方法，把140多名被学校开除、难以管教的厌学孩子引上了学习的道路。
告别厌学
我做的第一件事就是设法让小周接受我，注意到小周对卫生劳动比较感兴趣，我们的第一次接触就是从这儿开始的。
“我爷爷也这么说。 可是爸爸妈妈总说我笨得像猪一样。”
“那你自己怎么认为呢?” “ 我有时很聪明，有时笨，读书的时候就笨。”
“何以见得?”“我一碰到书就会反应不过来。” “ 其实，你是个很聪明的孩子!” “ 真的吗?” 在我再次肯定后，他跟我滔滔不绝地聊了起来......
小周对学习没什么兴趣，学习成绩不怎么好，完全是人为因素造成的。 一是父母的打算，父母只顾挣钱，对他缺乏关爱?二是有些教师滥用惩罚，观念不当，如有的老师从一年级就告诉他，不爱学习，成绩不好要留级，他认为老师在吓唬人而已?三是祖父母的溺爱，导致他学风懒散。 针对小周的问题，我在家访中与他的父母和祖父母进行了沟通，告诉他们家庭教育不当是造成小周厌学的主要原因之一，父母应该多注意孩子的感受，不能一味地打骂，要多交流，为孩子创造一个良好的家庭环境。
在与家庭沟通达成共育的基础上，我和学校针对小周的弱点采取自我暗示的方法进行行为矫正。 起初，让小周找来卡片，我和他一起在上面写下“专心听讲”“不要走神”“少壮不努力，老大徒伤悲”等句子，并让他放在文具盒、书桌上、课本等一些容易看到的地方，时常提醒自己，抑制自己的不良行为。 同时，与他的家长保持联系，共同为他设计了一套行为价值和奖励计划，即表现良好就给一定的奖励，如放学后可以玩半个小时，晚上可以看一会儿电视，听一会儿音乐或同意买一些喜欢的文具等?如果表现不合格，则无法得到奖励。果然，一段时间以后，小周改变了学习态度，上课不但能注意听讲而且还能举手发言，按时完成作业，语文、数学、英语等学习成绩不再开“红灯”了，还经常受到老师的表扬。 他终于告别了厌学。
