首页一、武汉小学生叛逆严重厌学
武汉青少年特训学校认为：转校，调班和老师挪动都会影响中小学生的学习适应能力。
学习融入能力的欠缺会影响武汉孩子心态的起伏，主要表现为焦虑不安，焦虑情绪和躁动不安，进而导致学生厌学。
假如她们适应过来了，考试成绩会再度升高。
但厌学也是一些人不可以有效地调节和适应新环境的主要表现。
因而她们也有很大的精神压力，觉得自身都没有取得成功的能力。
她们没法规避失败，还会产生一种挫败感和无助感。
与人相处能力差，不可以正常地与好朋友同学们沟通交流等也是小学生厌学的原因。
她们常常与学生发生争执，不可以有效地解决矛盾，这导致她们不太喜欢与同学沟通交流，欠缺关注。
所以厌学孩子总会觉得在学校很无聊，很累。
此外一些小学生害怕学校生活，因为他们不知道如何应对来自同学的威胁，如果他们开始逃离学校，他们最终会厌倦学习。
交不好的朋友也是学生厌倦学习的原因之一。
小学生人际交往人群的素养在她们的学习过程中也很重要。
一个人群的行为习惯会影响其他人的学习状态。
如果武汉的小学生在学习中与一个消极的群体交朋友，那么这个群体的学生就会有消极被动的学习意识，在这种环境下的小学生就会产生不爱学习甚至讨厌学习的想法。
二、武汉孩子厌学原因及应对办法
武汉孩子的厌学问题，除开自己的原因，不排除外界原因。
思维并未成熟的她们非常容易受到外界的影响，关于武汉孩子厌学原因分析如下。
1、老师的原因
孩子发生厌学情况，有时与老师有很大关系。
尤其是初一，高一环节替换教师以后。
因为这一阶段，师生熟悉是一个过程，而且是一个较长的过程，很多学生，尤其以往是老师的“红人”，在新老师接手后就会感觉被冷落，变得不喜欢老师，继而发展到不喜欢学习。
有的老师，以学习成绩作为唯一标准来评价学生，也会导致一些成绩不是很优秀的学生出现厌学。
2、家长的原因
武汉的父母对孩子期待值过高，对孩子点评方法单一，只高度重视结果，不注重过程，让孩子承担较大压力。
孩子觉着自己是在为家长学习，如果几次成绩达不到理想的结果，就会受到训斥，产生挫败感，最终产生厌学。
武汉孩子厌学的应对方法：
1、父母自己的言行：武汉父母的言行可以在厌学孩子的日常生活中具有带头作用，她们的态度和专业技能会对孩子造成长远的影响。
2、父母的教育观：武汉父母要意识到教育质量是孩子成长的关键因素。
这可以帮助父母避免孩子发展的不利因素，尽早发现孩子的行为问题，做出有利于孩子发展的决定。
3、父母实施教育的方式：武汉父母主观上要意识到了教育的必要性，实际上，怎样看待确实会影响厌学孩子的发展。
