首页初二的小孩早已进入了青春期，青春期的一个主要特征便是比较敏感，并且非常容易叛逆，正处在思维混乱的阶段。初二的孩子相对比较非常容易产生厌学的情绪。许多小孩在初二的情况下由于厌学造成了自个的课业中断。
一、初二孩子厌学怎么办？
1、充足的睡眠
初二学生产生厌学的情绪，可能是歇息不足导致的，毕竟在压力越来越重的条件下学习，学生的心理总是处在焦虑不安的情况，他们不肯错过任何的时间。因此可能会看到某一部分学员是由于努力以后才越来越厌学。学员处在长期的学习中，厌学的情绪实际上也是疲惫的一种主要表现，也就是休息日过少。
2、家长要懂得倾听
初二的孩子厌学，家长要懂得倾听。家长应多知道初二孩子校园内周边的状况，仔细倾听或是积极了解。认同小孩的厌学情绪，多出主意想办法，并且要落实 ，而不是抽象性地批评。例如小孩回家倾吐，讨厌这一学年教师安排的新同桌。
3、家长要多教育孩子
初二的孩子厌学，家长要多教育孩子。家长要发掘孩子的优点，积极地肯定小孩，教育初二的孩子。许多家长会特别在意小孩做得不好或是表现不好的事，可是在小孩做得好或是表现较好的情况下就感觉理所应当。但这个形式是最严厉打击小孩自信心的，家长应考虑着挖掘其优势，鼓励孩子的信心。
4、为小孩制定有效总体目标
初二的孩子厌学，家长要为孩子制定有效的总体目标。尽管大部分学生智力在正常的范畴，但智力和功能会出现良莠不齐的状况，家长要见到小孩的优点、也需要无条件地爱得不够，制定总体目标要因人有所不同不必与其他小孩盲目攀比。要依据初二的学生的特长和不够，制定合适他的总体目标；假如小孩的学习兴趣早已损伤，总体目标就更要降低起始点，使他感受到成功的喜悦，这样孩子就不会厌学了。
二、初二孩子厌学如何教育？
1、不作道德判断
对初二孩子厌学行为，家长不用上楼就把孩子打上不懂事、不听话、情绪不稳定、缺乏自我控制能力，要用发展的眼光，看见青春叛逆是任何人都有的正常情况。这个时候，在与孩子沟通交流时，要注意降低对孩子的道德判断，不要做错事情或拥有一些不合适的行为就会“理不饶人”。假设你的孩子在12~18岁的时候叛逆，你应该感到高兴，因为他们已经进入成人行列，正在成长和自我认同，这个过程比较漫长，但是总会过去的。
2、理解与容忍
初二孩子越来越厌学，越是要让父母有平静稳定的心态。此时，无法用得体和错误来评价孩子的个人行为，而要给他们充分的理解。举例来说，当孩子考试成绩不理想时，就不必照本宣科，认为是孩子不认真所致，更不能一看到考试成绩有一定下降就加责备。家长的宽容，会为孩子的心理成长创造一个室内空间，让他们可以放空自己的心境体验，这样就可以更好地转换自己的个人行为和人生观。
3、陪伴标准
根据这一标准，最重要的是创造亲子交流。要缓解初二孩子厌学心理，最关键的是要有时间陪伴，让孩子感受父母对你的爱，这一点更为重要。家长要用合理的方式来让孩子感受到。对于儿童的关注，不一定只在学习上，也可以是对孩子的日常生活、观念等层面的掌握和理解，多一点思考和时间守着孩子、掌握孩子，也许比一意孤行要好得多。
三、厌学是什么原因造成的？
1、难以学习，以致厌学。初二孩子厌学有时候不仅仅是为了玩得更好，只是遇到了自己无法解决的学习难题，比如高中生觉得自己的学业成绩一直没有提高，学习起来很困难，听不懂老师的课，所以直接就不听了。
2、由于初二孩子的生理、情感发展倾向不成熟，学校和家长又给他们太多的工作压力，使他们厌学。中国目前应试教育较为严重，属于初二孩子的自由空间少，造成不容易沟通交流，把各方面的困难压抑在自己心里，导致不爱说话，注意力不集中，造成厌学。
3、在青春发育期，抑郁症是一种很明显的心理问题。初二孩子完全进入成人期前，是神经衰弱的最初高峰，有些儿童产生了消沉、寻寻觅觅的念头，导致高中生厌学。儿童对他们的未来是消极的，对未来是消极的、失去的，有自卑。因为现在的父母老师多不注意孩子的性格变化，导致孩子本来缺乏沟通交流，心理状态分裂到极点，忧郁和寻短见，更不要说厌学了。
总结：正苗启德叛逆孩子学校认为，身为家长，不必提升初二孩子的心理负担，应多与孩子沟通交流，掌握孩子的思想动态报告，有力的支持和具体的指导，家长的鼓励、了解并相信对孩子的成长和学习非常重要，只要家长能做到这一点，初二孩子就不会厌学。
