首页一、孩子叛逆期发展特征是什么?
发展特征一：感受并学习处理更多的情绪
研究发现，1.5-2岁的学幼儿会逐渐尝试去控制令她们烦恼的人或物。她们也会通过和伙伴讲话或玩玩具等对策，因应需要等待点心或礼物的挫折。
发展特征二：是个追求自主的探险家
心理学专家艾瑞克森觉得，1-3岁是人格特质发展成“开朗全自动”或“愧猜疑”的重要。这一环节少年儿童需要学习培训——独立用餐。穿衣服。上厕所等。若没法自立自强，小孩很有可能会因此感到惭愧。猜疑自身工作能力。
发展特征三：变得更为倚赖
这一时间也会发展出另一个极端：更倚赖。在新生儿阶段色胆包天的小孩，很有可能会越来越黏人。胆怯。怕路人。怕分离。
发展特征四：公然挑战父母，爱说不要
学爬期的小孩爱说不，由于孩子忽然发觉，这个简单的字居然能够回绝大人的指示。弘光高新科技讲师李淑如表述，在小孩子心里，担任全球元老肯定是专业的，但他敢挑战。敢试着撞击原先很专业的大人世界，恰好是成长的宣示。
学而为他人所感。所闻、所体验的，理当跟他一样，没法理解每个人有不一样的见解。常常碰到的是：玩捉迷藏时，他将头埋到被子而外露全部臀部，却喜滋滋认为自己躲得非常好。或把感兴趣的海绵宝宝给你，认为他喜欢的东西，全球也都喜爱。
二、孩子叛逆期的典型表现有哪些？
1.毁灭性强：摔东西。拆玩具。胡写乱涂乱画。撕书。有意把玩具丢的遍地全是。
2.固执执着，心理现象强烈：坚持不懈要指定的某一件物品，即便是表面一样的也不必，坚持不懈要穿某件衣服裤子某某新鞋，即便不符时节，想要做的事果断要，不然就痛哭大吵大闹，在公共场所坐地耍无赖。打人。
3.和父母对着干，不理睬：父母规定的事偏不做，越严禁做的事情越要做，不理睬父母，宁可自身玩，不和父母一起玩。
4.挑戰标准和权威性，道德底线：有意毁坏以前预定的规定，五花八门地提到新规定。和父母讲标准，要做到规矩才肯办事。
5.和其他小孩起矛盾，容易动手。和其他小孩子玩乐时，争夺同一件玩具，争夺顺序，不愿意和他人共享玩具，但又爱抢他人玩具，比较严重时甚至打人。
