首页恰好是因为她们觉得或担忧外部忽略了自个的单独存在，叛逆心理才因而造成，因而用各类方式，方法来确立“自己”与外部的平等地位。叛逆心理尽管说不上来是一种非身心健康的心理，可是当它反应剧烈时则是一种异常的心理。
一、青少年叛逆行为，呈现出一些共同的特点：
1.年纪特征——14岁上下是青少年叛逆个人行为的高峰期年纪。
2.性別特性——具备叛逆性情的同学之中，男孩子超过女孩。
3.文化教育特征——学业成绩差的同学要比学业成绩好的同学更为叛逆。
4.发病原因特征——具体表现在家长和孩子或学生和老师中间的激烈抵抗。
5.个人行为特征——叛逆的青少年大多数不计较个人行为不良影响，做出一些十分极端化的事儿，例如长期泡在网咖，乃至很有可能漂泊行乞。赌钱。开展违法违纪活动。
据统计表明，因为现如今孩子所处自然环境较其父母所处自然环境繁杂得多，因此她们的青春年少叛逆期比其父母早到1-2年，也承担了大量的工作压力。因此当孩子有一些“叛逆”时，家长无须过度担忧，要了解孩子，留意调节教育理念。
二、青少年逆反心理形成的主要原因
年龄与生理学标准。叛逆心理在一生的每个阶段都有可能造成，但青少年阶段叛逆心理是最大的。这主要是青少年迫切需要饰演的人物规定与家长。教师对她们不符合具体人物角色发生强烈矛盾。与此同时，也和青少年专业知识缺乏经验及其逻辑思维的片面化相关。当人进入到青春发育期后，生理学上发生了一系列变化，发生了第二特点，各种各样生理学功能基本上生长成熟。在心理上正处在断乳期，伴随着成年人感的造成，单独观念持续提高，她们意识到自身长大以后，规定成人把它们当成年人对待，了解她们，重视她们。而她们没多久以前毕业的是小孩子，很多家长。老师的意识还赶不及或不肯变化，仍把它们当作孩子对待，对全屏幕阅读文章烦恼。因此，青少年需要无法满足，当然产生较强的叛逆心理。
总结：青春年少叛逆期的孩子为何难教导？要了解缘由，家长还需走入孩子的心灵深处，掌握它们究竟在想干什么。孩子进到青春发育期后因为生理学转变引起心理转变，她们做事开始思考，产生并不成熟的想法，对父母的话进行猜疑。而父母在权威性摇摆不定后，一时无法融入，又不肯减少身家。调整教育理念去应对孩子，对于此事，孩子便心存抵触，让家长感觉无法调适。应对这种处于十字路口的孩子，家长的教学要更为细心。
