首页在互联网上，人人都可以发表评论，青少年网民的比例越来越高，网络素质却并未提升。青少年涉世未深，过早接触了网络社会的黑暗面，有些甚至成了网络上的“喷子”“键盘侠”，媒介素养教育必须提上议程。
一、媒介素养教育是什么？
谈及媒介素养教育，父母会认为生疏，事实上，这项以青少年为重要目标的教育类型早就在全球区域内开展。媒介素养教育重在帮助青少年提高信息鉴别能力和有效运用当代文化传媒的实力。
现阶段，网络是学习、平常生活的必须品，如何充分利用网络对青少年的比较大实用价值，而不是给青少年带来不良的影响，这一点非常重要。近几年来，网络不正之风常常发生在青少年的身上，前不久一名在校学生由于在网络上发布不实思想观点被休学，该处理方法获得了大多数网民的支持，网络虽然言论自由但不可以运用网络暴力倾向。
二、积极开展媒介素养教育
网爆事件多种多样，也表明媒介素养针对一个社会发展国家公民是所需的。媒介素养教育应当从小抓起，校内是开展媒介素养教育的很好场所，相对于不同年龄段的学员完善媒介素养教育，重要将网上专业能力、防止痴迷、安全意识、信息辨别等实力作为必修课。
媒介素养教育不但是鼓励孩子学会思考能力和批判性思考，更关键的是让她们学会尊重和宽容。一些叛逆小孩性格强势、不重视老师，高水平便是受了网络的伤害，她们会在网络上随意辱骂、斗嘴，发布自身不成熟的观念，长此以往，实际中的他也变成了那样。
三、积极开展媒介素养教育的作用
1、在认知层面，提升公民对新闻媒体承载和推广信息内容的实质和类型的理解能力，熟悉获得信息的方式，为评论、诠释、裁定给予协助；
2、在情绪层面，协助公民体认新闻媒体信息内容的社会价值和能量，分辨其正当行为，符合法规与论理客观；
3、在专业技能层面，协助公民把握和提升采用新闻媒体的能力。一般工具能力，包括利用计算机、新闻媒体系统和网络检索信息内容、处理和推广信息内容；
4、在创造环境层面，协助公民持续高度重视科学利用新闻媒体，积极响应创造合适、健康的新闻媒体生态环境。
为推动文化传媒行业和传媒业的改制和发展，推动大众传媒提升新闻媒体的质量和社会效益，推动社会各界对新闻媒体的持续发展，推动社会各界对传媒业的持续发展作出较大的贡献。
