首页可以说，每个孩子都会经历青春期，但当父母遇到孩子的青春期叛逆时，首先，父母必须学会平静地面对这件事，正确地引导孩子；如果指导方法不当，只会延迟孩子的学习，甚至孩子未来的发展。
心自由教育-专业家庭心理教育连锁品牌
深圳市心自由教育咨询有限公司（简称：心自由教育）隶属心院长心理医生集团，是集团旗下全资子公司，集团始于2007年，心自由教育是心院长心理医生集团根据15年行业经验打造的专业家庭心理教育连锁品牌。
根据目前社会家庭与青少年心理问题等现状，结合集团多年教研经验与大数据研究，心自由教育独家研发了“AFG培优体系”，专业解决青少年厌学叛逆、早恋网恋、电子依赖、品行不良、情绪障碍、亲情冷漠、家庭关系、个人成长、亲子教育等多种家庭心理教育问题。“AFG培优体系”自推出以来广受家长的认可与高度好评，并在实践中证明了具有突破性、颠覆性的指导效果！
是什么让孩子讨厌上学，不能上学？
01、社会的高期望和压力是厌学的温床
诱发疲劳的第一个因素是当前急功近利的社会环境。全社会对个人职业成就和儿童学业成绩采取急功近利的评价标准，只以成败论英雄。
单位和公司老板只看你的表现，公司招聘主要看文凭和以前的工作表现，评估学校只看重点高中或的入学率，评估学生自然只有分数理论。
双重减少政策出台，但一些以高考入学率而闻名的高中，每次重要考试的孩子仍然排名很大，孩子的班级将随时根据排名进行调整。你现在可能在重点班，下次考试不好会转到普通班。
在这样的学校里，孩子们没有稳定的班级，没有固定的老师和学生，归属感，情感需求必须站在一边，只努力学习，就像一台学习机器。
中国科学院心理研究所去年发布了《中国国民心理健康发展报告》（2019-2020）》数据显示，我国青少年抑郁症检出率为24.6其中，重度抑郁症的检出率为%7.4%。
因此，现代社会儿童厌学并不难理解。
02、孩子厌学可能是家庭生病了
为什么有些孩子在社会压力、同学竞争、分数排名等方面还活着，而有些孩子却厌倦了学习？
从家庭心理学的角度来看，儿童疲劳的主要原因之一可能是儿童的家庭生病了。儿童不仅要面对外部社会的压力和竞争，还要面对充满麻烦和缺乏支持的家庭环境。
具体来说，厌学拒学背后的家庭动力是什么？
1 当父母和夫妻之间的关系不稳定时，孩子们会使用疲劳和拒绝来拯救父母之间的关系，拯救父母之间的关系，使父母和父母之间的关系不解体，从而他的成长和生存。
例如，父母年吵架或者冷战，把孩子卷入夫妻矛盾，孩子苦不堪言。父母中的一方每天抱怨对方有多冷漠，与孩子形成跨代亲子联盟对抗对方。或者孩子觉得父母的婚姻危机，但他什么都做不了，只能保持家庭表面的和谐。
所以我们说孩子厌学拒学往往是为了拯救TA出身家庭，这是厌学和拒后的家庭动力。换句话说，厌学实际上是孩子潜意识地拯救出身家庭的策略，防止父母关系和家庭破裂。
2 当父母的角色或功能不好的时候，孩子就会用厌学拒学来警醒、帮助父母来做一个好的父母。
例如，我们发现，在许多厌学的家庭中，孩子往往不是唯一有情绪问题的人。有些父母的情绪和孩子一样不稳定，有些甚至比孩子更生病。
许多父母在工作日遇到挑战和麻烦时会出现焦虑、易怒、抑郁、经常发脾气、失眠、厌食等生理症状。
这样的家长不但不能成为孩子情绪的缓冲器，还会成为孩子负面情绪的放大镜。如果负面情绪一共10分，本来孩子的负面情绪是7分，家长介入不但没有降低分数，还让这个负面分数升值到爆表。
因此，厌学拒学的出现是为了提醒家长学会成为合格的家长，这是厌学拒学背后的第二个家庭动力。
3 当一个孩子在家庭中自我受到威胁时，他会通过厌学和拒学来寻找和捍卫自己。这是厌学背后的第三个家庭动力。
例如，一些父母对孩子期望过高，把他们没有实现的愿望强加给孩子，这超出了孩子的能力。孩子们要么默默地努力工作，压榨自己，要么极度抵抗，毫不犹豫地用疲劳或逃学来保护自己。
在一些家庭中，父母对孩子的期望相互冲突，或者父母的期望与孩子自身的发展意愿相反。例如，父亲希望他们的孩子学习科学，母亲希望他们的孩子成为作家，让他们陷入两难境地两难境地，不能听任何人的话。或者孩子的天赋兴趣与父母的期望相差甚远，父母让孩子以非常控制的沟通方式服从。最后，孩子可能只是放弃了，什么也没学到。
厌学儿童大致分为三类：
第一类:学习成绩差，觉得没希望。
第二类:不学习。虽然很努力，但总是考不好。
第三类:计划不能老完成，不能静下心来学习。
对于学习成绩差、没有信心参加考试的孩子，批评、责骂，不仅不能解决问题，而且会让孩子罐子的心理。不要试图扩大别人孩子的优势 ** 他们自己的孩子做出了改变，这只会迫使他们的孩子走上绝路。父母必须从孩子的角度考虑，试图理解孩子，然后通过鼓励和指导，帮助他摆脱疲劳的困境。
孩子厌学的危害
一、严重影响学习成绩，形成恶性循环
对于厌学的孩子来说，父母对自己的期望达不到之后，就会自暴自弃，如果父母再催促学习，孩子就会更加讨厌学习，这是一个恶性循环。
二、影响人际关系
孩子的自尊心很强，学习成绩不好，也会遭受老师及同学的排挤，加上老师会把成绩差的孩子安排到最后面，这样也就跟那些学习好的同学形成了差距，人际关系就受到影响。
三、危害自信、自尊
那么，老师跟同学排挤，又坐在最后面的位置，心理就会有很大的落差，就会没有自信心，久而久之还会引起孩子的报复心理。
因此，孩子厌学并不一定是自己的原因，想要改变孩子厌学的情况，就要先调整好自己的心态，要学会科学的方法引导孩子，这样才不至于让厌学继续困扰孩子，毕竟，厌学对孩子的危害也挺大的，家长如果不知道怎样正确引导孩子，可以私信我。
身为家长的我们，又该如何帮孩子们悬崖勒马，让他们能够重拾对学习的信心呢？最主要的方法是多和孩子沟通，找到孩子不爱学习、惧怕学习的理由，然后用我们的行动帮助他们。
01、不是我不想学，而是我看不到希望
每个学校都有这么一类学生，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源在于，他们对自己能力的评价不够客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。
【心自由教育建议】
在中学阶段，发现并实现潜能，需要老师和家长的帮助，根据自己丰富的人生经验，提出富有建设性的意见。
家长可以鼓励孩子跟着兴趣走，通常兴趣所在就是优势潜能所在。但这里有个问题，要看兴趣与所处的环境条件是否符合，如果不符合，你又没有条件去换环境，就要考虑发展自己的次优潜能。
最后，也是最重要的，那就是要有一个开放的心态。想知道自己的开放度有一个简单的方法：可以在本子上列出平时不感兴趣甚至是不喜欢的事，越多越好，然后分析，看它们中哪些属于原则问题，哪些不属于原则问题?在那些非原则问题上的坚持是否限制了你的视野?是否影响了你对自己潜能的发现和开发?一个人在非原则问题上的禁忌越多，限制越多，发现自己潜能的机会就越少。
02、不是我不想学，而是不知道为什么学
【心自由教育建议】
正确的目标设定，乃是先决定你要过一个怎么样的一生，之后再去选取能够让你达成这个目标的工具，如此你的人生才不会有所偏差。譬如说你的人生目标是希望做一个快乐而且有贡献的人，明确这个终极目标后，再来选取你的工具。
家长有必要就这个问题跟孩子交流探讨一下，帮助孩子明确目标，帮助其进行自我定位，给他看得见的未来，重新唤起学习动力。
03、不是我不想学，而是我不会学
【原因】学习技能低
这一类学生从学习时间上来说，付出完全不输于班级里面的第一二名。然而，无尽的学习压力却压得他们抬不起头来，周围的学霸轻轻松松考到班上乃至年级前几，自己却付出多收获少。
【心自由教育建议】
告诉孩子：首先，对自己喊停。在你觉得太忙或者太盲目的时候，不如不时地停下来，会使自己更清醒，少做无用功”。
然后，对基础知识做深度思考，跟紧老师的复习计划，把课本基础知识掌握好，把基础的题目弄懂弄透，能把课堂吃透，就成为课堂之王，效率之王。事实证明，动脑子把基础知识想清想透，比囫囵吞枣地学很多知识要好的多。
最后，寻找适合自己的方法，构建属于自己的知识构架。可以通过建立错题本的方式，每次考试后，主动进行试卷分析，剖析每道题的失分点，即便是考了满分，也要认真总结经验。
04、不是我不想学，而是我学不会
【原因】认知能力低
这一类学生，与之前所谓不会学的学生，可以在某种程度上采取相同的手段，因为“学不会”是“不会学”的结果，“不会学”是“学不会”的原因。当你在不会学的道路上越走越远，精神疲惫而又亢奋，你已经从“不会学”成功过渡到了“学不会”。
【心自由教育建议】
认知能力包括：观察力、记忆力、想像力、注意力。父母的关系，家庭氛围，小时候所处的环境，都会影响孩子的认知能力的提升。
“学不会”的同学在简单休整、改善学习方法之后，很快就能投入到紧张的学习氛围中。而受认知水平所限“不会学”的同学则需要抽出一点时间，放松一下身心，彻底调整好状态，把心放宽。
05、不是我不想学，而是我不能学
原因情绪不稳定
有些学生过于重视成绩排名和他人的观点，导致每次考试前异常焦虑，影响考试的表现和后续学习的热情。
【心自由教育建议】
除了及时感知孩子的情绪变化子的情绪变化，给予启发和安慰，还要教会孩子调整情绪。包括自我激励、语言暗示、环境调节、转移调节、音乐调节等。
如果结果不理想，产生失望和焦虑的情绪，不能积累在心里，沮丧，不能放手，不能离开。告诉孩子，这是人类的本性，每个人的成绩都会有起起落落，对考试有一个正确的理解。然后，听舒缓的音乐，在一个美丽的环境中放松，或做运动，直到出汗，坏情绪自然会消退。
总之，如果孩子能说不是我不想学，而是……所以，恭喜你，这其实是一个好现象，说明孩子已经意识到了自己的问题，我们要做的就是照顾好孩子对学习的热情，用适当的方法帮助他们走出现在的困境。
06.外部影响
孩子们厌倦了学习，除了自己的原因，不排除外部原因，毕竟，他们的易受到外界的影响。
例如，有些父母对孩子的期望太高，对孩子的评价方式单一，只关注结果，不关注过程，让孩子承受很大的压力，让孩子觉得他们在为父母学习，如果几个结果不能达到理想的结果，就会被责骂，产生挫折感，最终产生疲劳。
有的学生厌学，原因是单方面的，有的是多方面的。
【心自由教育建议】
适度的期望可以给孩子动力，期望太大，孩子就像蜗牛的壳，很难前进。父母应该学会赞美他们的孩子，就像当他们还是个孩子的时候，每个孩子学习同样的新技能，都会让你感到惊讶，会让你认为他们的孩子是神童，现在你不断打击孩子，因为你的期望太高，孩子如何努力工作，不如别人的孩子好。当然，期望较少，不是没有期望，更不用说破罐子，没有期望的父母，孩子也没有学习的动力。
当然大多数家庭对孩子的教育是正向而积极的。只是现在的孩子，不能仅仅是物质满足，家长还要给孩子情感上的支持。当孩子成长过程中遭遇挫折时，家长及时施以援手，帮助孩子渡过难关，“防患于未然”，预防孩子出现厌学拒学情绪。
以上就是今天分享给大家的文章了，如果对你在教育孩子过程中有所帮助，可以分享给同样有需要的朋友们，我们一起为孩子的成长保驾护航。
