首页眼看着孩子马上放暑假，不少家长也会担心手机、ipad等智能设备等影响孩子正常学习和作息。
比起这些，更让人不寒而栗的，恐怕还有钱财的损失。
家长朋友是不是一朝被蛇咬十年怕井绳，从此以后把互联网设备束之高阁，老死不相往来呢？
01 手机微信钱包11万元不翼而飞
前不久，家住经区的王先生，突然发现自己微信钱包很不对劲。
无缘无故，钱少了不少。
自己既没有购买商品，也没有向他人转账，钱包怎么就不明不白少了11万多呢？
后来，王先生查询自己的零钱通，不查不知道，一查吓一跳。
原来自己的这些钱都用来购买“抖音币”了。
少则几十，多则几万。
这究竟是怎么回事呢？
原来自己12岁的儿子（化名小昊）在家上网课期间，通过iPad登录爸爸的抖音账号，向主播打赏。
打赏的钱，都来自于爸爸微信的钱包账户。
王先生及时拨打平台电话，向客服人员说明情况。
平台方得知打赏者为未成年人，也退还了11万元。
02 手机、网络和网课，真的是罪魁祸首？
也许，有的家长会说这都是手机、IPAD、网课惹的祸！
干脆，不要让孩子接触这些东西。
这样说，未免有些走极端了。
手机、IPAD、互联网，这些都是工具。
工具本身没有好坏之分。
用得好，利人利己；用得不好，损人害己。
荀子《劝学》有这样一句：君子性非异也，善假于物也。
什么意思？
君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。
疫情期间，同样是上网课，有的孩子觉得老师不在现场，钻空子，经常开溜，导致学习效果差，成绩下滑；
有的孩子，不但觉得网课有新鲜感，而且还能反复学习，于是悄悄努力，来了个弯道超车。
小李今年是初二的一名学生，在校期间学习成绩很一般。
老师对他的评价是，一个特别内向的孩子。
小李平时遇到问题，很少向老师或者同学求助；实在解决不了的，只好不了了之。
所以每次考试结果并不理想。
但在上网课期间，小李的表现非常好。
小李是如何实现逆转的？
在班级里，小李学习上遇到问题时，总会觉得如果去问同学或者老师，会被嘲笑，会被人为认为自己太笨。
网课期间，小李摆脱了被人嘲笑的心理负担，每天上网课前给自己定下一个小目标：
课堂上要听懂课程的50%，剩下的50%课程，等到网课结束，小李再反复听录播内容；遇到不懂的，用短信的形式发给老师，向老师请教。
就这样，小李的成绩迅速提升。
时代发展到今天，让一个孩子不接触互联网，不接触手机、电脑等现代化科技产品，这是不可能的。
这不仅不能提高孩子的学习成绩，还会使孩子失去与信息社会的联系，变得与社会格格不入。
所以，如果只是收缴孩子的手机、IPAD、电脑，这是对互联网时代教育的简单粗暴处理。
家长和孩子真正要思考的是：
（1）你如何发挥互联网的正面价值和积极作用？
（2）如何鉴别互联网的迷惑行为，做到趋利避害？
（3）怎样提高自我管理能力，学会劳逸结合，让工具为我所用？
03 针对自制力弱的孩子，设置青少年模式
青少年的健康成长，一直以来备受关注。
最近，新版微信推出了微信“青少年模式”。
家长只要开启这一模式，就不用担心孩子通过微信乱花钱、无节制玩游戏了。
具体该怎么做呢？
第一步，把手机微信升级到最新版；
第二步，打开微信，点击“我”；
第三步，点击设置，就能看到：
第四步，点击“青少年模式”
第五步，在“青少年模式”中选择合适的选项
比如：
（1）设置微信支付限额
（2）设置可以浏览的公众号
（3）设置游戏不可访问
（4）设置购物不可访问
总之，家长可以根据自己的需要选择不可访问的项目，以此来限制孩子使用权限。
如果，家长需要改回这些设置，只要点开微信的设置，选择关闭“青少年模式”即可。
当然，这些设置只能起到限制行为的作用，而真正的教育应该启发和引导孩子自己向善向美，不断提升自律能力，成为更好的自己。
毕竟，内在驱动力才是一个人走向前方的真正动力。
君子性非异也，善假于物也。
愿每一个孩子都能借助现代化工具的力量，遇水搭桥，逢山开路，走进繁花似锦的春天。
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