首页离开父母，寻找伙伴是青春期标志之一
什么是青春期呢？青春期是从儿童到成年人的一个过渡阶段，青春期年龄是8到21岁，这是生理的青春期，正常情况下，21岁已经完成青春期的发展过程，但是，如果他的家庭环境不是很自由，遇到控制型的父母，也许孩子在三、四十岁的时候，他还没有顺利渡过青春期，也许他一生都无法完成，我们称之为巨婴！生理青春期与心理青春期并不同步，心理青春期从8岁左右就开始了，青春期，孩子有四大心理需求：自己作主，与众不同，离开父母，寻找伙伴，你们看，他要自己作主，他要个性，他要争取自己的空间，争取他的舞台，所以，培育孩子，远非单纯的学习那么简单。
青春期，孩子，由于父母不给他们机会，不给他们合理的空间，不尊重他们的成长需要，他们就会建立护城河，他们想办法去争取额外的空间，作为父母，我们要明白，这样的要求是短暂，是必须要得以满足的，这就是孩子青春期的一些心理变化和需求，青少年反抗父母的本能，以及父母对青春期的无知，是造成亲子冲突的根本原因。
爱顶嘴
这里，重点提点一下，孩子的叛逆与否，是评定他是否顺利渡过青春期的一个标志。叛逆是健康的，听话，反而是病态的。
这个怎么解释呢？这就要结合上面提到的孩子青春期的心理需求来说。优质的基因，往往推动孩子要摆脱父母的控制。他开始顶嘴了，他开始叛逆了，说明他要渴望成长，年龄还小的时候，仅此而已。但当到了初中时，上天赐予他们身体，赐予他们力量的时候，他们就做出更大的反抗。
成为焦点，与众不同是青春期的心理需求之一
如果孩子青春期过于压抑和被控制，会有什么后果呢？轻则焦虑，重则抑郁，要么，他会厌学，离家出走、早恋，去干父母反对的事，什么坏就干什么，有跳楼，有自甘堕落的，这些，孩子，用悲惨来报复父母，活成父母讨厌的样子，我们身边的例子太多了，不去列举了，父母放手了，父母不反对，孩子，反而会考虑事情的利弊，权衡好与坏，尝试和试错，是孩子青春期的行为模式，在我们的可控范围内，慢慢给机会，孩子去试错，给他们去做决定。
尝试和试错是孩子青春期的行为模式
青春期，是检验家庭教育的试金石，如果青春期的孩子与我们对着干，那就说明很久之前就已经有问题了，但还不晚，这是最后纠正的机会，只是吃力！很多，孩子需要的是一个可信任、尊重他的父母，我们要跟着孩子的成长需要，去改变相处方式，以及变换角色，从孩子一出生，我们自然就成了孩子的管家，照顾着孩子的一切，孩子也会讨好我们，他们很在意我们的评价，这个过程，从孩子上初中，甚至小学四、五年级就改变了，他们以什么事都问父母，与父母走得近为耻，害怕被别人笑话。
此时，应该怎样做？方式一：严驯，你不给我管，我偏要管，这样两败俱伤；方式二：放手，什么都不管，所谓的佛系了，这是逃避责任；方式三：角色转换，从孩子管家，成为孩子的顾问，通过我的影响力，而不是控制力，去帮助孩子，这个阶段，孩子需要一个随叫随到，一个舒服的顾问，讨厌一个指手划脚、赶也赶不走的管家。
青春期的孩子要摆脱父母控制
还有一点，我想提一提，有家长说：我的孩子很听话，那是成功，还是失败？现实当中，没有叛逆的乖孩子，往往受伤更重，我国有培养听话孩子的传统，但是，心理学告诉我们，孩子听话，其实是教育失败的标志，听话孩子容易掉进三个坑：退缩、自杀，还有犯罪，还有三无的现象，无兴趣、无特长、无追求，他们会很压抑，平庸地度过一生，很中国式，好人，自己过得很压抑。
抱怨：父母：与父母顶嘴，与父母对着干，是孩子心理健康的标志。接受孩子的抱怨，接受孩子的攻击，是父母的一项义务。并不是我们做错了什么，而是孩子的心理需要。
第四边疆营地教育
第四，边疆自然营地教育：课程活动，遵循着孩子的成长心理需求去设计，以团体生活的形式，融合娱乐性、创造性教育于一体，帮助孩子达到生理、心理、社交能力，以及心灵等多方面的成长。营地教育是孩子家庭教育、学校教育以外的一个必要补充。
